Decorreu na segunda-feira, dia 26, a apresentação dos resultados do Programa DICAS – Diversidade, Inclusão, Complexidade, Autonomia e Solidariedade – e do programa da Promoção da Leitura e da Escrita na Educação Pré-Escolar (PLEEPE), relativos ao ano letivo de 2021/2022.

Estiveram presentes os diretores dos agrupamentos de escolas do concelho, bem como vários educadores, docentes e psicólogos do município e dos diferentes agrupamentos, que trabalham diretamente com os alunos.  

O programa DICAS é composto por três projetos, com públicos-alvo diferenciados, tendo sido apresentados os resultados de todos. O pré-SEA (Sinalização, Encaminhamento e Acompanhamento) é destinado a alunos que frequentam o ensino pré-escolar. Foram rastreadas 400 crianças, com quatro anos de idade, dos vários agrupamentos de escolas de Lousada.

São várias as áreas rastreadas, como as competências Locomotoras e Manipulativas, Compreensão Visual e da Linguagem, Interação Social e Autonomia Pessoal. Foi aplicada a Bateria de Provas Adaptadas da Escala de Avaliação das Competências do Desenvolvimento Infantil – II, fornecendo uma estimativa das capacidades de cada criança, identificando eventuais áreas problemáticas e dando indicações de estímulos para as debelar. Este trabalho é feito em estreita colaboração com as educadoras de infância.

O projeto, único em Portugal, ao nível do pré-escolar no ensino público, rastreou mais de 5200 crianças nos últimos 13 anos, representando uma cobertura de 88% de todos aos aluno elegíveis, do concelho. De referir ainda que os resultados, depois de validados pelas educadoras de infância, levam a que alguns das crianças com problemas mais severos sejam encaminhados para diferentes terapias e consultas de especialidade como de oftalmologia e de desenvolvimentos. No ano letivo passado começou a desenvolver-se atividades de Educação Física e Motricidade, como resposta às dificuldades que as crianças apresentam nas competências locomotoras, já então detetadas.

Entre as várias conclusões, destaque para a necessidade de incluir cada vez mais os encarregados de educação neste projeto, envolvendo-os nomeadamente na estimulação dos seus educandos em áreas como a motricidade ampla, linguagem, autonomia, entre outras.

SEA – Sinalização, Encaminhamento e Acompanhamento

No que respeita ao projeto SEA, que abrange os alunos do 1.º ao 12.º ano de escolaridade, foram sinalizados mais de 370 jovens com problemáticas diversas, também dos diferentes agrupamentos de escolas, correspondendo a 6% do número total de alunos. Estes alunos são acompanhados pelos Serviços de Psicologia e Orientação dos agrupamentos e também pelos psicólogos do Município. Uma das conclusões mais importantes que pode ser retirada é que a taxa de abandono escolar no concelho é de 0,08%, correspondendo a quatro alunos.

Aprendiz por 1 dia e Férias Ativas

“Orienta-te e Segue”, que tem como destinatários principais os alunos que frequentam o 9.º e 10.º, é uma ferramenta de orientação vocacional. Aqui são desenvolvidas diversas ações, como o Aprendiz por 1 dia, que é o projeto com mais visibilidade pública, e também as Férias Ativas.

O Aprendiz por 1 dia, que pretende mostrar o dia-a-dia de uma profissão, teve cerca de 350 alunos do 9º ano a participar, 65 empresas, serviços e instituições envolvidas, 84 áreas profissionais, e desenvolveu-se em 11 municípios da região. Nesta edição foi aplicado um Inquérito de Satisfação da Atividade. 93,5% dos alunos que responderam ao inquérito  referiram estar Muito Satisfeitos ou Satisfeitos com a atividade.

As Férias Ativas, destinadas a jovens que frequentem o 10.º ano, proporcionam a oportunidade de durante uma semana acompanharem um profissional nas suas funções diárias. Participaram cerca de 100 alunos, de 27 de junho a 1 de julho, tendo havido a colaboração de 51 empresas e abrangidas 30 áreas profissionais.

Nestes dois casos, tanto o Aprendiz por 1 dia como as Férias Ativas, o Vereador do pelouro da Educação, Dr. António Augusto Silva, fez um “agradecimento a todos os empresários e outros agentes dos setores público e social, que participaram, disponibilizando o seu tempo, conhecimentos e instalações, tendo acolhido de forma extraordinariamente generosa os alunos do 9.º e 10.º ano que estudam em Lousada”.

Ainda de acordo com o Dr. António Augusto Silva “a importância do DICAS, que trabalha de forma transversal os vários níveis de ensino, tem permitido melhores resultados a diversos níveis. Este é um trabalho coletivo desde os diretores de agrupamentos de escolas, aos professores, educadoras, psicólogos e famílias que extravasa claramente a ação do Município”.

Ainda a este propósito, o Vereador da Educação afirmou que “o impacto deste projeto tem sido de tal forma notório que o programa DICAS foi replicado pela Comunidade Intermunicipal do Tâmega e Sousa em oito dos 11 municípios que a compõem. Sendo este um motivo de orgulho para todos nós”.

Promoção da Leitura e da Escrita na Educação Pré-Escolar

No ano letivo passado foi também implementado o projeto relativo à Promoção da Leitura e da Escrita na Educação Pré-Escolar (PLEEPE), cujo objetivo passa por promover competências facilitadoras da aprendizagem formal da leitura e da escrita, bem como desenvolver uma intervenção multinível (da criança, do grupo e da família), em que participaram as educadoras de infância, os encarregados de educação e os psicólogos. No total, integraram o projeto cerca de 700 crianças entre os quatro e os seis anos.

Foram desenvolvidas diversas atividades, como ações de formação para as educadoras de infância, para os psicólogos e ações que envolveram as crianças. No final foi concluído, pela equipa que promoveu o projeto, a necessidade do trabalho sistemático e estruturado para inverter trajetórias de risco e a oportunidade para valorizar a educação pré-escolar enquanto contexto privilegiado para a promoção do sucesso escolar, de forma lúdica, mas sustentada cientificamente. As diferentes monitorizações realizadas ao longo do ano mostraram ganhos significativos nos itens avaliados como a classificação da sílaba inicial, rimas, vocabulário e conceitos sobre o impresso. O projeto não se destina a ensinar a ler e a escrever, mas a desenvolver competências que venham, no 1º ciclo, a potenciar estas aprendizagens fundamentais para o sucesso de todo o percurso escolar.