Quantos de nós guarda na sua memória brincadeiras de infância inesquecíveis? Aquelas brincadeiras na casa dos avós, na casa dos pais, na escola, naquele lugarzinho específico, que apesar de envelhecido era único e o melhor do mundo. Ah… estas memórias têm sempre cheiro, lugar, tempo e um rosto.

Brincar é uma atividade que se destina ao seu próprio fim – brincadeira, mas representa muito mais do que isto. Brincar envolve um distanciamento da realidade, uma construção de outras realidades em conjunto com algum elemento significativo na vida da criança. É desenvolvida a criatividade, exploradas novas sensações e emoções, novos comportamentos e novos conhecimentos (matemáticos, geográficos, históricos). Todos os tipos de brincadeira representam um papel fundamental na vida dos mais pequenos, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e motor das crianças.

Os pais, como agentes seguros e vinculativos na vida das crianças, deverão ser os maiores promotores do desenvolvimento destas atividades e também serão estes que deverão contribuir para que estas atividades não deixem de acontecer. Cada vez mais se tem assistido a uma diminuição destas atividades numa faixa etária precoce, dando lugar, muitas vezes, à praticidade dos momentos (até pela vida agitada dos adultos) e ao aliciamento para atividades com uma forte componente visual e digital – jogos online, redes sociais.

Não só os educadores podem criar um ambiente descontraído, leve, lúdico, interativo com as crianças, mas também os pais têm esse dever, retirar um pouco do seu tempo, proporcionar momentos de brincadeira, orientados pelo ritmo e desenvolvimento pessoais da criança.

Quais são as suas memórias de brincadeiras na infância? Qual é o tempo que, habitualmente, tem para brincar com a(s) sua(s) criança(s)?

Para finalizar, deixo-lhe como sugestão recriar brincadeiras de infância com os seus filhos, permitindo refletir, mais tarde, no quão deliciosa a atividade se tornou para si e para a criança.

Catarina Carvalho

Psicóloga